1．教材建设与使用

⑴目前使用的是普通高等教育规划教材，即董千里所著的新版《高级物流学》（人民交通出版社，2006年11月），该教材（第一版）获陕西省高校科技进步三等奖，曾在全国众多开设物流学课程的高等学校使用。

新版《高级物流学》与《物流工程学》（课程建设负责人董千里主编，国家级十一五规划教材）、《交通运输组织学》（课程建设负责人董千里主编，国家级十一五规划教材）、《物流现代化实践》（由人民交通出版社200年出版的教学片，获省现代教育技术成果二等奖，2003年9月）和其他从澳大利亚等著名物流企业带回的视频教材一起构成高质量的纸质、视频相互配合的立体教材体系。

⑵另外，在教学过程中还选用了英文版原版教材Martin Christopher (马丁.克里斯托弗),Logistics and Supply Chain Management strategies for Reducing Cost and Improving Service (2e)(物流与供应链管理 降低成本与改善服务的战略)（第2版）作为教学参考书，促进双语教学环境的形成。

2视频材料制作

2.1促进学生主动学习的扩充性资料使用情况

在使用《高级物流学》为主体教材的基础上，通过推荐参考书等多种途径拓展学生知识和视野。诸如，在学校现代教育技术中心的积极支持下，主讲教师亲自到第一线联系拍摄工作，完成了配套多媒体教学片：

⑴长安大学精心制作的教学片《物流现代化实践》现已正式出版发行；

⑵视频教学TNT澳大利亚、TNT英国配送中心等；

⑶其他相关的教学视频材料：世界著名的物流中心、快速配送系统、国际多式联运、电子标签、自动分拣系统、叉车操作过程、手动托盘车的操作、托盘笼的操作等等。

通过选用英文版教材、多媒体教学片等途径，帮助学生多途径地了解国外物流现代化实践情况，了解国内物流企业物流实际发展情况，了解物流经营者对物流发展的看法，以及不同企业介入物流领域的战略，提高了物流管理理论教学效果。

2.2配套实验教材的教学效果

通过《物流现代化实践》等多媒体教学手段，使学生较快地认识物流系统设施、设备、属具等功能、应用途径和方法；有用友财务软件、运筹学软件包、多元回归分析软件、指数平滑软件、灰色系统软件、计量经济学软件等近10种计算机软件工具，帮助学生较快熟悉和掌握物流系统设计、物流中心规划设计工具。

⑴供应链物流全程动态监控系统—物流中心及监控系统，供应链物流网络全程动态监控系统采用C/S和B/S结构相结合的构架模式，由物流中心管理系统、运输管理系统、销售管理系统、生产管理系统及POT条码管理系统、无线射频技术、全球定位系统技术等部分组成。该系统充分利用条码、POT条码管理系统、无线标签、无线射频技术系统、广域网/局域网、GPS与GIS技术，覆盖范围从工厂的前期采购至商品到客户手中的整个供应链的全过程管理及网络连接和数据接收等。系统各部分可以单独运行，也可以组合运行，在组合条件下可以实现供应链物流网络全程动态监控，可满足第三方物流企业不同用户的各种需求，同时也可以根据需求的变化,增加新的组件以及可以对组件进行升级扩充以满足用户的需求。

⑵引入乐龙仿真软件，该软件能充分利用功能模块模拟现实物流系统的具体功能，能对物流系统具体实务操作做详细的演示和评价。

⑶引入arena11.0拥有层次化的建模体系，通过对不同的物流策略进行仿真实验来找出最优解，仿真运行结束后可根据统计数据生成仿真报告，显示各个物流设备的利用率、空闲率、阻塞率等数据。

⑷引入Anylogic仿真软件包，通过利用离散事件、系统动力学和基于主体建模法的三种建模方法针对从微观、中观到宏观的不同层次的物流与供应链系统进行建模仿真与优化分析，来解决现实社会中的复杂问题。

3完善实践性教学环境

《高级物流学》课程实践性环节主要包括《高级物流学》课程设计、学年论文、毕业实习和毕业论文等环节。通过《高级物流学》课程设计，模拟真实环境进行学习，具有实战的感觉，促使学生从实际需要出发，博览群书，增强实际运作的能力。

4构筑网络教学环境

⑴经济与管理学院实验室现有仪器设备主要有计算机83台和各种计算机辅助设备138台（件），计算机接局域网，可以从事网上教学，实现网上教学资源共享。此类实验设备归经济与管理学院统一管理。

⑵建设了物流工程与管理实验室，现有计算机10台，同时配有GPS定位设备，及条码扫描仪等实验设备，第一期 “供应链物流全程动态监控系统”软件已开发完成，并投入使用。在物流工程与管理实验室做实验，学生可以熟悉物流管理信息系统，掌握实际运作的供应链物流动态监控系统，为进一步完善《高级物流学》课程教学环境创造了更好的条件。

⑶建立了《高级物流学》精品课程网站，教学文件、教学录像等教学相关内容均已上网。该网站还设立了物流论坛，方便学生与教师进行有关课程内容的答疑和学术前沿问题的交流探讨。